Page 273 - SDMD CNKT va CNTT trong tien trinh CNH_HDH DBSCL

Chương 13

NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG HỌC SÂU
TRONG HỖ TRỢ GIÁO DỤC

Trần Thanh Điện , Huỳnh Ngọc Tuyết ,
2
1*
2
Nguyễn Thanh Hải , Nguyễn Thái Nghe 2
1 Nhà xuất bản Đại học Cần Thơ, Trường Đại học Cần Thơ
2 Trường Công nghệ Thông tin và Truyền thông, Trường Đại học Cần Thơ
*
( Email: thanhdien@ctu.edu.vn)

13.1 GIỚI THIỆU
Theo báo cáo tại Hội nghị phát triển giáo dục và đào tạo vùng đồng
bằng sông Cửu Long (Trung tâm Truyền thông giáo dục, 2023), năm học
2019-2020, vùng đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL) có hơn 2.000 cơ sở
giáo dục mầm non với hơn 500.000 trẻ em và hơn 5.500 cơ sở giáo dục tiểu
học với hơn 1,2 triệu học sinh; hơn 1.300 cơ sở giáo dục trung học cơ sở với
gần 1 triệu học sinh và 350 cơ sở giáo dục trung học phổ thông với hơn
400.000 học sinh, cùng với hơn 15 cơ sở giáo dục đại học. Báo cáo cho thấy
trong 10 năm qua, giáo dục và đào tạo vùng ĐBSCL đã ổn định và đang phát
triển về quy mô mạng lưới trường, lớp, số học sinh/sinh viên từ mầm non đến
đại học được rà soát, sắp xếp theo hướng phù hợp với nhu cầu xã hội về ngành
nghề và đa dạng về loại hình.

Với quy mô lớn về số lượng và chất lượng, vùng ĐBSCL có thể phát
triển giáo dục tốt hơn khi tận dụng những ưu thế đang phát triển mạnh của
các thuật toán trí tuệ nhân tạo, đặc biệt là các thuật toán học sâu để ứng dụng
vào các hoạt động giáo dục.
Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số
trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022-2025, định hướng đến năm 2030”
được phê duyệt theo Quyết định số 131/QĐ-TTg ngày 25 tháng 01 năm 2022
của Thủ tướng Chính phủ, mong đợi đến năm 2030 có thể sử dụng một nền
tảng dạy và học trực tuyến tích hợp kho học liệu số và có thể hỗ trợ 100%
người học và nhà giáo tham gia có hiệu quả vào các hoạt động giáo dục trực
tuyến. Đây là nền tảng và động lực để triển khai ứng dụng các kỹ thuật tiên
tiến phục vụ cho giáo dục và đào tạo (Thủ tướng Chính phủ, 2022).

259